miércoles, 21 de noviembre de 2018

¿Qué es la Literatura Infantil?

 El concepto de Literatura Infantil como su nombre lo indica se trata de una noción que sigue suscitando debates en torno a su definición, su corpus, sus relaciones con la que en principio podemos llamar "literatura adulta" e, incluso, sobre su legitimidad.

La literatura infantil es un arte que recrea contenidos humanos profundos y esenciales; emociones y afectos primigenios; capacidades y talentos que abarcan percepciones, sentimientos, memoria, fantasía y la exploración de mundos ignotos.

Es un arte que abarca campos del quehacer humano básicos y que tiene que ver con la cultura, la educación, la comunicación, la ciencia y lo más central de las humanidades; es un arte que asume la realidad, decanta la vida, recorre y traspasa la fantasía, toca y se introduce en lo eterno.

Devela, desentraña y debate artísticamente asuntos fundamentales del ser del hombre y de las cosas, de la naturaleza y de la vida, del cosmos y el destino, al mismo tiempo que remece, conmueve y transforma el alma escondida del ser del niño o de la persona humana que lee, al mismo tiempo que sublima y cambia la vida.

Busca reinventar el mundo en función de viejos y a la vez nuevos cariños e ilusiones. Permite que el niño se sitúe frente a la realidad con fascinación, lleno de encanto que los creadores arrancan al misterio como expresión de la vida con significados henchidos de valor y colmados de esperanzas.

Diversas categorías o clases de literatura infantil se perfilan. Así, se puede considerar una literatura infantil hecha por adultos con alma de niños y de niños con puño, tinta y pluma de adultos.

Ya en otro plano u orden, hay una literatura en donde predomina lo lúcido, otra en donde se despliega lo fantástico, otra donde bulle lo humano en su dimensión social o colectiva. Hay una literatura que se complace en el ritmo del lenguaje, otra que se interesa más bien por el ámbito de las formas, otra que se sumerge en la materia de los sueños, y otra que se compromete con los problemas y dolores del mundo.

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Cuentos Infantiles

Cuentos realizados por el grado tercero


LA MARIPOSA Y LA TORTUGA
Había una vez una mariposa muy colorida y una tortuga que andaba muy lenta, ellas eran muy felices, muy muy unidas y con una amistad gigante, un día la tortuga caminaba muy feliz y en un momentico la mariposa llegó y le dijo: “tortuga vamos a tirar piedras al lago” y la tortuga le respondió: “no quiero amiga, así podríamos aporrear a algún animal” la mariposa le dijo: “nuestra amistad terminó”.
La tortuga vio que la mariposa se retiraba y la tortuga corrió lo más rápido posible, pero no lo logró, a unas horas después la mariposa se dio cuenta que la amistad era un regalo y se arrepintió, buscó la tortuga he hicieron las paces y vivieron felices para siempre.
 Y la mariposa aprendió que era malo tirar piedras al lago.

FIN
AUTOR: Violeta Osorio.




LA SIRENITA VALIENTE

Érase una vez la sirenita valiente, que era peli roja, blanquita, delgadita y sobre todo es súper valiente.
Un día habló con sus padres sobre los humanos, los dos se asustaron y le dijo su padre: “no puedes acercarte a los humanos, ellos me lastimaron el brazo” y tuvieron consecuencias desde ahí.
Entonces la sirenita se acercó a un humano y se enamoraron, ya han pasado varios años y la sirenita se casó con él humano y tuvieron una niña llamada Melani.

FIN

AUTOR: Emiliana Fernández Cardona





LA MARIPOSA Y EL ELEFANTE

El elefante iba al bosque y se encontró con una mariposa y después se fueron juntos para el bosque y llegaron al bosque, y jugaron tanto que llegaron a la casa cansados y se acostaron a dormir. Al otro día se fueron otra vez al bosque y se encontró a la mariposa y se fueron al bosque a jugar y vino a la casa del elefante y comieron la comida y la mariposa se quedó dormida y durmió en la casa del elefante y la mariposa vivió en la casa del elefante y vivió con la familia del elefante y vivieron felices para siempre.

FIN

AUTOR: Estefanía López.




EL MUNDO DE DULCE
Había un mundo hecho de dulce, todo era de dulce, las casas eran de dulces, el piso era de dulce, hasta la comida era de dulce, todo era dulce, lo que vivían, los ositos de goma, las pelotas, los helados, caramelos. Había un osito de goma que se llamaba Llogo.
Llogo era un osito muy juguetón, todas las mañanas salía a correr por los caminos, se fue a pasear, cuando estaba pasando por el puente se quebró y el osito se calló al agua dulce y dijo: “ayuda, ayuda, ayuda” y llegó el señor Helado y ayudó al osito Llogo y este le dijo: “ gracias por ayudarme señor Helado” y le respondió : “ siempre debes caminar con alguien entre el mundo de dulces” entonces el osito volvió a su casa y le dio un abrazo a su mamá y le contó la historia y le preguntó a la mamá: “ Puedo ir contigo a caminar por el mundo de dulce” y la mamá le dijo: “ Sí hijo, claro” entonces salió con la mamá todos los días por la mañana.

FIN

AUTOR: Matias Lujan.




 EL NIÑO SÚPER HEROE

     Érase una vez un niño que le encantaba estudiar, él era el mejor de la clase siempre se sacaba cinco en todas las materias. Un día se aburrió de la escuela, un día estaba haciendo su tarea en la casa pero se quedó dormido y soñó que era un súper héroe venciendo monstros.
     Mientras dormía lo picó un insecto, se despertó y tenía poderes, él no sabía para que usar los poderes, él creía que tenía un gran problema, él le contó a su mamá, la mamá le dijo: “Úsalos para el bien, no para el mal”.
     Él pensó lo que le dijo la mamá lo decidió que lo usaría para el bien y ese día llegó un monstruo, lucharon hasta que el ganó, después le dijo a la mamá que lo había pensado bien y que usaría los poderes para el bien, la mamá le dijo que lo había pensado bien.




EL BOSQUE ENCANTADO
      Había una vez una niña llamada Juanita y un león y una mariposita muy bonita y colorida. Un día la niña fue al bosque encantado y un bello león se le acercó y le dijo: ¿Cómo te llamas? Y la niña le respondió: Me llamo Juanita  ¿Y tú? Entonces el león le dijo: Me llamo León y la niña le dijo: ¿Quieres que seamos amigos? Y Leo le dijo: claro que sí y después se encontraron con la mariposita y se dijeron los nombres, al otro día salieron a jugar.
     Al día siguiente Juanita estaba triste porque Leo y la mariposita estaban enojados con ella porque Juanita les había dicho que no sabían jugar y Juanita les dijo que si la perdonaban y ellos no le respondían entonces juanita les dijo: Adiós chicos me la pasé muy bien este bosque es muy encantador, y Leo le dijo: ¿Y para dónde vas? Y Juanita dijo: Para otro bosque donde si me quieran y Leo dijo: No, si te perdonamos verdad Mariposa, Si Leo, si te vamos a perdonar Juanita, si, sí. Se perdonaron, sí que alegría, si Juanita te vamos a querer mucho.
     Fin.

Dulce María Escobar Holguín.



EL GATO Y EL PERRO
Había una vez el perro se quería comer a el gato y al gato le daba mucho miedo del perro; el perro luchó para comerse el gato y luchó hasta que le dio sueño, mientras el perro durmió el gato se le voló al perro y cuando el perro despertó, buscando al gato y el gato no estaba por ningún lado. Pasaron ocho meses y el perro ya estaba muy triste y en esos momentos el gato llegó y el perro dijo: nunca te comeré y seré su mejor amigo y colorín colorado este cuento se ha acabado.
     Fin

Jhosman Uriel Vargas Urrego.


 LAS MULAS Y EL PERRO NEGRO
     Había una vez una finca en la Florida entonces les regalaron tres mulas y yo me puse muy feliz porque las mulitas estaban muy bien, no estaban enfermas.
     Cuando el vecino fue a la casa a escondidas con un perro, el perro mordió a una mula y yo no me di cuenta, al otro día yo fui a verlas cuando una no estaba y la otra tenía mucha sangre.
     Entonces yo llamé a la policía y a mi mamá para que buscaran al vecino y mi mamá le envolvió la pata en un trapo entonces el vecino pensó que no nos daríamos cuenta, entonces la policía lo encontró y le dieron 60 años de prisión.
Fin.

Luciana Montoya.

















Estrategias

Estrategias para implementar la lectura en los infantes 

Teatro
    Esta actividad se lleva a cabo pidiéndoles a los estudiantes que traigan a la escuela una parte de un disfraz o en sí el disfraz pero no se les dirá el cuento o la fábula que se les relatará, luego a medida que se les vaya relatando se irán dando cuenta que su disfraz es relacionando con el cuento; se debe tratar que todos los estudiantes tengan una relación con los cuentos por medio de sus personajes. 
También se puede entregar a los niños y niñas el cuento para que ellos lo lean y luego entre todos socialicen de lo que trataba su cuento.

Cuento
    Esta es quizá una de las mas importantes ya que se puede trabajar leyéndoles a los estudiantes mientras se les hace preguntas de predicción o de conclusión ayudándoles a imaginar con imágenes del libro o impresas.
También, se les da para que ellos lean y luego interpreten lo leído haciendo un conservatorio  contando su cuento y reflexionando entre todos.

Dibujo
    Después de leer el cuento, novela o fábula se les pide que ilustren en su cuaderno dejando que imaginen, luego además de ilustrar en el cuaderno lo pueden hacer en una cartelera, con pintura, exponiendo por qué han dibujado eso y cómo podrían hacer otro cuento con ese mismo dibujo; con esta actividad se les potencia también sus habilidades artísticas e imaginativas.

Aprendizaje Significativo


Reflexión de la estrategia de Mundo Mágico 

El proyecto de mundo mágico fue muy significativo ya que por medio de éste se puede implementar estrategias didácticas como: Las canciones, rondas, cuentos, dibujos etc. Que nos ayudan a motivar a los niños y niñas a involucrarse en el mundo de la lectura, como también aumentar la atención e imaginación de estos para que creen sus propias historias, y busquen reflexionar sobre éstas, desarrollando habilidades cognitivas como la interpretación, análisis, también podemos desarrollar las habilidades artísticas y lingüísticas tales como aprender nuevos vocabularios, concepto de palabras, dibujo de sucesos, y la creación finales.  

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Historia de la literatura infantil.


Historia de la Literatura infantil


Los libros para niños inundan hoy en día las librerías de todo el mundo. Los hay de todos los géneros, en diversos formatos, con sonidos y hasta con olores. Pero esta vasta oferta es un fenómeno muy reciente en términos de historia de la literatura.

En la Edad Media y el Renacimiento, el acceso a los libros era muy limitado, y aquellos que podían llegar a los niños más afortunados tienen poco que ver con lo que hoy entendemos por libro infantil. Se trataban de abecedarios, silabarios, catones (estos contenían frases completas) y bestiarios. Lejos de relatar historias de aventuras, incluían lecciones morales que reflejaban las creencias religiosas de la época.

Con la llegada y popularización de la imprenta, fueron editándose historias para niños hasta entonces difundidas mediante la tradición oral. Junto con la traducción de las fábulas de Esopo, alcanzó gran popularidad en España el Fabulario de Sebastián Mey (1613), en el que reunió 57 fábulas y cuentos que concluyen con una lección moral. Mención aparte merecen Charles Perrault y sus cuentos de antaño (1697). Entre las leyendas célticas y los relatos populares franceses e italianos que recopiló, encontramos clásicos como La CenicientaEl gato con botasCaperucita Roja y Pulgarcito.

A principios del siglo XIX, la corriente del romanticismo propició el auge de la fantasía. De esta época datan dos iconos de la literatura infantil, de gran talento literario. Por un lado, los hermanos Jacob y Wilhelm Grimm que, desde Blancanieves hasta La bella durmiente, popularizaron muchos de los personajes más famosos hoy en día gracias a sus Cuentos para la infancia y el hogar (1812-1815). No fue menos trascendente la aportación de Hans Christian AndersenCuentos para niños (1835), caracterizada por su sensibilidad a la hora de esculpir a personajes tan dispares como La sirenita y El patito feo. La editorial Saturnino Calleja, creada en 1876, fue la que divulgó las mejores piezas de literatura infantil en España gracias a los denominados "Cuentos de Calleja", que contaban con la colaboración de los mejores ilustradores de la época.

Características de la Literatura Infantil


Características de la Literatura Infantil 


      Las características de la literatura infantil son:

  • Empleo frecuente del diálogo, en un estilo narrativo directo, poco referencial. 
  • Estilo no recargado ni teórico; por el contrario, muy ágil. dinámico, y bastante depurado.
  • Despierta el goce estético a través de la imaginación, fantasía y magia que tiene.
  • Lenguaje directo, sencillo y claro.
  • Empleo exhaustivo del sinsentido, lo absurdo, la hipérbole, y otros recursos humorísticos.


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lunes, 24 de septiembre de 2018



Prólogo.

En este blog usted podrá encontrar todo sobre la Literatura Infantil, este maravilloso mundo donde todos deberíamos internarnos para además de lograr conocer más sobre este importante tema, también logremos así ayudar a nuestros estudiantes, hijos con este extraordinario hábito que es la lectura que los lleva a imaginar más, a ser críticos, reflexivos, y a ver el mundo desde otra perspectiva.

En las primeras páginas encontrará todo sobre el significado, los antecedentes y la historia de la Literatura Infantil.

En las últimas pero no menos importantes hallará las características de la Literatura Infantil y las estrategias que se pueden llevar a cabo para la animación a la lectura.

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